\u00dcberblicksm\u00e4\u00dfig wurde besprochen:<\/p>\n\n\n\n
1) Vorlesungsgestaltung<\/p>\n\n\n\n
Hier wurden die Unterlagen angesprochen und in Zusammenhang damit auch die Vor- und Nachteile der Tafel und der Folien diskutiert. Im weiteren Verlauf drehte sich das Thema um die Aktivierung der Studierenden und wie man sie besser in die Vorlesungen einbinden k\u00f6nnte. Darunter zum Beispiel kurze Pausen (in denen auch die Lehrenden befragt werden k\u00f6nnen) zwischendurch, Feedbackfragen oder immer wieder einen kurzen \u00dcberblick geben, was die Lehrperson an der Tafel gerade macht.<\/p>\n\n\n\n
2) \u00dcbungsmodalit\u00e4ten<\/p>\n\n\n\n
Diese Rubrik wurde in drei Teile aufgeteilt: VOR der \u00dcbung \u2013 es sollten rechtzeitig vor der \u00dcbung die Haus\u00fcbungen runterzuladen sein und unterschiedliche Arten von Aufgaben geben; W\u00c4HREND der \u00dcbung \u2013 es w\u00e4re sch\u00f6n, wenn die Aufgaben ohne Druck an der Tafel gerechnet werden k\u00f6nnten und auch f\u00fcr Fragen sollte immer genug Zeit sein; NACH der \u00dcbung \u2013 ideal w\u00e4re es, wenn die Aufgaben nach der \u00dcbung noch einmal durchgedacht w\u00fcrden und wenn sie nicht beendet werden konnten.<\/p>\n\n\n\n
3) Pr\u00fcfungsmodalit\u00e4ten<\/p>\n\n\n\n
Es wurden die Probleme erl\u00e4utert und weiter, dass Pr\u00fcfungen (m\u00fcndlich, wie schriftlich) trotz dem notwendig sind. Das hei\u00dft, Pr\u00fcfungen bleiben, aber wie k\u00f6nnte man sie besser gestalten. Da wurden unter anderem Vorschl\u00e4ge gemacht wie Probepr\u00fcfungen, Abschaffung von Noten (das hei\u00dft entweder bestanden oder nicht bestanden) und \u2013 ganz wichtig \u2013 Feedbackb\u00f6gen speziell f\u00fcr Pr\u00fcfungen.
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