{"id":1511,"date":"2014-01-25T22:19:15","date_gmt":"2014-01-25T22:19:15","guid":{"rendered":"https:\/\/physik.nawi.at\/?p=1511"},"modified":"2014-01-25T22:45:56","modified_gmt":"2014-01-25T22:45:56","slug":"zugabe-lehramt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/physik.nawi.at\/index.php\/zugabe-lehramt\/","title":{"rendered":"Montag: Studienkonferenz – Zugangspr\u00fcfungen Lehramt"},"content":{"rendered":"

Am Montag 27.1. ist es dann so weit:
\nwir haben unsere Studienkonferenz<\/a>\u00a0zum Thema der geplanten Lehramts- Zugangspr\u00fcfungen. Info:\u00a0http:\/\/www.oeh.univie.ac.at\/arbeitsbereiche\/bildungspolitik\/<\/a><\/p>\n

Von unserer Seite aus “wird keine Eskalation ausgehen”, ( \u00a0;P \u00a0)
\njedoch m\u00f6chten wir uns um eine Stellungahme und m\u00f6glichst gro\u00dfen Protest von Seiten unserer Fakult\u00e4t bem\u00fchen.<\/p>\n

Die geplanten Tests halten wir f\u00fcr weder Fair- noch sinnvoll um \u00fcber eine Zukunft oder Eignung als LehrerIn zu entscheiden. Und au\u00dferdem sind wir “\u00dcberhaupt immer gegen alle Zugangsbeschr\u00e4nkungen”\u00a0<\/em><\/p>\n

Wir sind ja eh schon mit der STEOP begl\u00fcckt und ganz nebenbei haben wir ja immer noch einen nur sehr provisorisch “gel\u00f6sten” Lehrerinnenmangel, dem zus\u00e4tzliche H\u00fcrden sicher nicht helfen.<\/p>\n

Zitat:
\n“Wie hoffentlich alle schon wissen, plant das Rektorat ab WS 2014\/15 einen Eignungstest f\u00fcr s\u00e4mtliche Lehramtsstudien einzuf\u00fchren, mit der Begr\u00fcndung gesetzlich dazu gezwungen zu sein.<\/p>\n

Bis vor Kurzem war allerdings nur die Rede von zwei Online Self-Assessment-Test (OSA), mit denen auch die gesetzlichen Auflagen erf\u00fcllt gewesen w\u00e4ren.
\nSomit wurden s\u00e4mtliche Curricular-Arbeitsgruppen (an jeder Fakult\u00e4t werden derzeit von so einer AG die neuen Bachelor-Lehramtscurricula entwickelt) in dem Glauben gelassen, dass es kein Aufnahmeverfahren geben wird, obwohl still und heimlich schon daran gebastelt wurde.<\/p>\n

Kurz vor Weihnachten ist dann (vom Rektorat unbeabsichtigter Weise) durchgesickert, dass es nur mit den OSAs wohl nicht getan ist. Daraufhin hat die \u00d6H die Studienvertretungen zu einer Sitzung eingeladen, um ein weiteres Vorgehen zu besprechen. Der Plan war, jede Curricular-AG dazu zu bringen, die Arbeit niederzulegen und die Studienkonferenzen zu einer Stellungnahme zu bewegen.<\/p>\n

Einige CurrAGs (Sportwissenschaften, Germanistik, Geschichte; Physik folgt wahrscheinlich n\u00e4chste Woche) haben die Arbeit niedergelegt, einige Studienkonferenzen eine Stellungnahme abgegeben (Mathe, Sport, Germanistik; Physik folgt hoffentlich n\u00e4chste Woche), ebenso das Zentrum f\u00fcr LehrerInnenbildung. Die CurrAG unserer Fakult\u00e4t (=Chemie)<\/em> hat sich leider gegen eine Arbeitsniederlegung ausgesprochen, was wohl eindeutig zeigt, dass sie das angedachte Aufnahmeverfahren guthei\u00dfen.<\/address>\n

Wieso wehrt man sich jetzt gegen dieses Aufnahmeverfahren? Es ist mittlerweile ziemlich klar, wie diese Pr\u00fcfung aussehen wird. Sie gliedert sich in zwei Teile:<\/p>\n

1. Teil: logisch-schlussfolgerndes Denken, verbale F\u00e4higkeiten, numerische F\u00e4higkeiten 2. Teil: bildungswissenschaftlich relevantes Wissen zu einem vorgegebenen Lernstoff<\/p>\n

Das Hauptziel des Aufnahmetest ist, laut Rektorat, die M\u00f6glichkeit die Eignung einer Person f\u00fcr den Lehrberuf festzustellen. Nun ist es aber so (und das ist sogar wissenschaftlich bewiesen), dass Test wie jener der hier eingef\u00fchrt werden soll, keine Aussage dar\u00fcber zulassen, ob jemand f\u00fcr den Lehrberuf geeignet ist oder nicht. Dazu dienen vielmehr die StEOP und die OSAs, die zweifelsohne zur Selbstreflexion anregen. Es kann wohl keiner leugnen, dass gerade beim Lehrberuf F\u00e4higkeiten und Talente notwendig sind, die nicht durch so einen 0815-Intelligenztest \u00fcberpr\u00fcft werden k\u00f6nnen.”
\n– thx fanni \ud83d\ude42<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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